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三十六变美术教育是一家专业从事少儿美术教育的机构，机构以课程中心式美术教育模式，多元文化教育模式——来培养儿童对文化交替及多元并存的认知力、理解力、以及对异质文化的接纳心理，还可以通过美术教育来培养儿童的人文情怀和爱国情怀。
    三十六变的教育核心思想伴随着民族教育家蔡元培先生的“美育代宗教说”的倡导和“西学东渐”式的借鉴发扬西方进步思潮中重要的教育理念精神。
我们本着对儿童主体价值和培养儿童天然个性的人文性教育为主旨。儿童美术教育在解放儿童情感,培养儿童心智,引导儿童探知外在环境等方面起到无可取代的作用。我们认为：科学和艺术的共同源头是思维，科学与艺术的最高形式都是抽象的。通过艺术教育，我们可以实施智商与情商的同时培养，形象思维与抽象思维的同时培养，从而实现智力开发与思维模式的同步教育。儿童的美术参与应是在满足自身表现欲求和想象力发挥的同时,以系统的学习方式获取对既定社会(问题)的认识,拥有感性跟理性并举的艺术体验,追求有序而非杂乱的美学认知的辩证思维方式,和确定对自我历史文化身份的认同。这样的美术学习将帮助儿童成长为有修养且灵活的人,在未来生活中能有效建立适应外部环境的各类关系,求取竞争力而成为合格的社会成员。
教育目标
让更多的孩子参与更加优质的美术教育，
让每一个孩子拥有美好快乐的童年！
通过美术学习活动，儿童个体自我价值的体现和新自我的实现;
通过美术学习活动，儿童个体与社区团体和整个社会协调关系之发展;
通过美术学习活动，儿童个体与既定历史文化关系的建立;
通过美术学习活动， 儿童个体在人类现在和未来发展中的角色,及儿童个体向成人个体发展的价值方向等等!
通过美术学习活动，儿童个体的思辨能力,解决问题能力和把握历史知识等涉及到增强儿童未来社会的竞争力。