天津招聘

职业新高度，成功新起点——绩效薪酬管理师

人力资源和社会保障部教育培训中心颁发权威岗位能力证书

人力资源管理的核心是岗位、绩效、薪酬，这就是所谓的3p人力资源管理。相对于一些基础的事务性工作来说，在整个人力资源管理系统中，3P既是重点，也是难点，是真正具有战略高度和技术含量的三大关键模块。因此，有专家认为：如果说人力资源管理师是本科教育，那么绩效薪酬管理师就是当仁不让的研究生教育。这个观点很好地解释了实践中大量的二级人力资源管理师参加绩效薪酬管理师培训的现象。
一个不具备绩效薪酬规划设计能力的人力资源从业者，最多只能作为绩效薪酬体系的执行者，永远不可能晋升为中、高级主管。规划设计能力的有无，是区分组织内所有领域“管理岗”和“操作岗”的最根本区别。

在人力资源管理实践工作中，薪酬与绩效向来都是进行联动反映。员工绩效好，自然会在薪酬上有所反映；同样，薪酬上去了，员工的绩效自然也会有所改善。毕竟，薪酬激励仍然是主流而又有效的激励手段，通过绩效与薪酬之间的联动实现改善绩效的目的是企业和员工的共同利益所在。
作为现代企业的人力资源管理者，应以战略高度构建高效实用的人力资源管理系统，从而进行高品质人才选拔，建立科学考核与激励制度，以最大限度地激发人才潜能，来创建优秀团队，并推动组织变革与创新，最终实现组织的持续发展。《劳动合同法》已于2008年1月1日正式实施，如何在新法实施的大背景下，合法有效地开展绩效考核与薪酬体系设计，无疑是对企业人力资源管理的一大挑战……


授课特点：

互动交流突出的实用性--探讨式学习，充分沟通交流，既有最新的理论知识体系与工具的操作使用，又有真实的人力资源管理实践案例分享。
现场电脑互动操作--引导学员学习激励薪酬设计理念、激励薪酬设计方案类型，以及激励薪酬设计公式构建的量化方法，即学即用。


课程主旨：

1.了解绩效管理体系的设计与执行对企业战略实施的影响
2.了解薪酬结构的设计与绩效管理的密切关系
3.掌握绩效指标设计要点以及实施过程中辅导与反馈的技巧
4.如何通过薪酬激励在安全合法的法律法规下使绩效评估结果发挥作用


招生对象：

HR总监/经理，薪酬绩效主管/专员等相关人力资源管理人员


课程安排：2011最新升级版

课程模块
课程大纲








绩效管理
第一章、绩效管理体系
绩效管理概述
绩效管理的步骤
绩效管理的职责分工
绩效管理的应用
绩效管理中的沟通
高效绩效管理的特征
第二章、关键绩效指标
关键绩效指标概述
关键绩效指标的设立
关键绩效指标的量化和评分方法
第三章、平衡计分卡
平衡计分卡概述
平衡计分卡的优势和缺点
平衡计分卡的实施
第四章、员工绩效考核应用
员工绩效考核中能力素质的应用
360评估的应用
第五章、绩效考核体系实施
绩效管理体系实施的难点和误区
绩效管理实施流程












薪酬管理
第六章、薪酬战略管理
薪酬战略管理的整体框架
薪酬战略模型
薪酬战略的定位
薪酬战略的原则
薪酬战略的选择
第七章、薪酬体系设计
薪酬体系设计的步骤
岗位评估步骤与方法
薪酬市场调查的步骤和方法
绩效奖励体系的制定
以EVA为基础的薪酬激励
第八章、薪酬结构设计
工资体系设计
津贴奖金体系设计
福利体系设计
员工持股计划
第九章、薪酬方案的分类应用
高层管理人员薪酬方案
销售人员薪酬方案
生产人员薪酬方案
新进员工薪酬方案
特殊任职条件下的薪酬方案
团队考核与奖励
第十章、薪酬调整管理
薪酬体系有效性评估
薪酬调整的成本控制与管理
薪酬沟通
薪酬调整的步骤和类型
第十一章、薪酬管理的实施
年度薪酬调整流程
工资发放流程
奖金发放流程
第十二章、绩效与薪酬管理相关法律法规




证　　书：
经培训考核合格，由人力资源和社会保障部教育培训中心统一颁发“绩效薪酬管理师岗位能力证书”。证书验证查询官方网站（http://edu.mohrss.gov.cn/PostsTraining/Default.aspx）对外公布学员获得证书及参加培训的情况。证书样本详见本站页面http://www.chnkeystar.com/pic_show.asp?ID=144。


师资教材：
（一） 师资：由高校、研究部门、企业的人力资源管理专家组成。
由人力资源和社会保障部教育培训中心，绩效薪酬管理师岗位培训项目命题专家担纲总复习。
（二）教材：采用绩效薪酬管理师岗位培训项目中心编印的绩效薪酬管理师培训专用教材与相关辅导书。


报名方式：
1、报名时间：周一至周五 8：00-21：00,双休日9：00-21：00。
2、报名资料：递交申报表；身份证、毕业证复印件各1份；二寸彩色免冠近照4张。
3、咨询电话：022-58373228 15522293980 （裴老师）


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ERP工程师——职场特种兵，规模企业入门证。朋友，千万别拿ERP当财务软件
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人力资源管理师——不会因为你有了她就高人一等，只会因为你没有她而低人一等
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中级经济师——她的影响力从你在岗时的技能工资直至你退休后的养老金水平高低
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心理咨询师——打开心灵之窗，洞悉他人心理。成功新起点非和谐职场人际关系莫属
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人力资源实操（实务）——重要的不是你懂不懂理论，而是你会不会实干
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    天津市星星之火企业管理咨询有限公司以梁镇教授和张淑敏博士为学术顾问，由多位来自著名世界五百强企业和内资集团公司的资深职业经理人共同创办并经国家工商行政管理部门依法登记注册设立，秉承“为人才服务，为企业服务”的宗旨，以“人才职业化、企业国际化”为神圣使命，以“成为最值得客户和同行尊重的人才梦工厂”为愿景目标，为人才和企业提供快速高效的实务培训、企管咨询、营销策划和人才输出服务。是国家人力资源和社会保障部教育培训中心多个培训项目天津指定培训、考试中心，证书可在其官方网站http://edu.mohrss.gov.cn（《岗位技能培训》导航条）验证查询，确保权威性和真实性。
    特色优势主要体现在以下几个方面：

一、 不一样的教育理念

不是理论联系实际，而是实际联系理论。

这不是一个简单的文字游戏，而是要鲜明地提出孰轻孰重的问题。

我曾亲身经历和亲眼目睹很多有实力的企业和集团，非常重视员工发展，也知道培训的重要性，不惜重金送员工去听“名家、名嘴”的公开课，去名校参加并非出自名校的“总裁班、总监班”，专家教授讲得非常精彩，学员听得非常认真，课程结束还会得到一大包学习资料，学员自我感觉收获颇丰。可是回到实际工作中，还是无从下手，甚至比学习前更加迷茫，更加不自信了。

这似乎是一个悲剧，不能不让人联想起现在的高等教育和大学毕业生面临的尴尬，这样的培训和结果与当今的高等教育何其相似。

精通的目的在于应用。我们不是不讲理论，但我们认为最终要提供给客户的不是纯粹的理论知识，而是实际操作能力。

如果将理论比作广告，实际比作电视剧，您是希望在电视剧里插播广告还是在广告里插播电视剧呢？很显然，无论是企业还是人才，绝大多数希望的是前者。

经验教训告诉我们，我们的一举一动都要基于这个不一样的理念，不能动摇。

二、不一样的课程设计

我们一切课程的设计均以100%满足人才和企业实际需求为出发点和归宿，以实际操作能力的培养为主线，以活学活用的实际效果为最终追求，用日常工作中的通俗语言将抽象、空洞的理论具体化、实用化，使学员通过课程学习能够真正达到去伪存真、去粗取精、由表及里、由此及彼的较高境界。

我们的课程分为岗位打包和专业特长两类：

岗位打包课程是为了系统、深入地满足岗位实操应知应会要求，而专业特长课程是为了个性化地满足人才职业发展多知多会要求。如果岗位打包课程是“规定动作”，专业特长课程就是“自选动作”；岗位打包课程是“雪中送炭”，专业特长课程就是“锦上添花”。

这样的课程设计不但对讲师本身的实操能力提出更高的要求，而且只会让讲师更加辛苦，经济效益却不如纯讲理论来得快。所以，绝大多数同行是不愿意干这种吃力不讨好的事情的。

然而，只要是负责任的咨询教育机构，我想都应该而且必须这样做。

三、不一样的师资管理

我们选择讲师的标准是：

不要讲了多年的演说家，只要做了多年的实干家

不要高谈阔论的专家教授，只要知行合一的行家里手

基于我们的课程设计，纯粹学院派的教授和从未在企业真正从事过管理工作而被冠以“专家”名头的演说家们根本无法担当我们的讲师。

因为我们的教育理念是实际联系理论，不是理论联系实际，所以我们坚决抛弃夸夸其谈、花里胡哨的理论演说家，我们只需要在某一行当干了15年以上、管理经验超过10年的实干家，而且必须服务过世界五百强、外商独资企业或正规的内资企业集团，这是雷打不动的硬指标。

我们对讲师的要求是：

 耐 心——能耐再大，有“能”无“耐”不行

 细 心——讲得再多，不掰开揉碎不行

 责任心——才高八斗，不负责任不行

 功德心——名气再大，不普渡众生不行

我们用讲师的标准是：

只教本人实战经验超过十年而且最擅长的专业领域。

讲人力资源的一定是一直从事人力资源管理的中高级人力资源管理师，讲财务的一定是一直从事财务管理的中高级会计师，讲法务的一定是一直从事企业法务管理和风险控制的职业律师，在这个大前提下，其它的专业领域您再精通，也请留给属于那个专业领域的行家里手，这是铁的纪律。

四、不一样的教学方法

基于我们的教育理念和课程特点要求，我们采取独特而且是原创的两种教学方法，分别对应不同的班制。

适用于小班制（3~5人）的四步一惯法：

我说您听，您问我答；我做您看，您练我判。一遍一遍，养成习惯。

适用于大班制的三合一动法：

实际与理论相结合，内容与需求相结合，东方智慧与西方思想相结合。讲师与学员、学员与学员互动。

五、不一样的课程效果：

岗前学习1次等于在岗摸索至少5年。

课程效果要求：听懂、悟透、做到、做好。
    我们始终认为，在我们的教学模式下，学员听不懂、悟不透、做不到、做不好的主要原因不在学员，讲师需要从前述“四心”上找找原因。

六、不一样的后续服务：

终身免费重听，跟踪指导课后实践一年。成绩优异的人才，可免费向合作企业推荐。

七、不一样的忠告——教“领本”，更教“本领”

星星之火，可以燎原。每个人都可能成功，关键是我们是否为成功做好了充分的准备，是否找到了地图和向导。我们都知道，企业最核心的竞争力不是资金、技术、市场，而是人才。那么，人才最核心的竞争力又是什么？是天生就聪明能干吗？当然不是！人人都可以聪明能干，只要不是天生弱智、低能，至于聪明能干到什么程度，就看后天学习的能力和速度。所以说，人才最核心的竞争力是后天的学习能力和速度，不是天资聪慧。唯有好好学习才能天天向上、日新月异。反之，如果不好好学习，甚至根本就不愿意学习，而一味的好高鹜远，终将一事无成。

所以说，“一切皆有可能”这句话害了很多人，他们因此而白日做梦，期待天上掉馅饼。然而从哲学的高度审视这句话，“一切皆有可能”真正想表达的是“一切皆可能有”的意思，如此说来，它本身就蕴含着“一切皆可能无”。至于实际结果是“有”还是“无”，这完全取决于人自身的认识水平和心智模式，以及他是在积极地做着“有”的准备还是在消极地做着“无”的准备。

人的能力分为显能和潜能。我们上边所提到的聪明能干属于显能，也就是别人都能看得到的能力。然后通常情况下，人的显能只占到总能力的10%左右，余下90%都是暂时还未显现或者未开发出来的，这就是潜能。学习就是一个开发潜能的过程，只有学习、学习再学习，持续不断、快速高效地学习，潜能才会不断地被唤醒和开发出来。

通过学习来开发潜能，这正是星星之火从成立之初就确立了的、颠覆传统的人才培养模式和理念。古人云：授人以鱼不如授人以渔。我们在帮助学员提高实操技能的同时，更加注重的是缜密的逻辑思维能力和举一反三的实际应用能力。


教育培训机构五花八门，但我们始终坚持自己实实在在的服务理念，绝不随波逐流。忠告学员朋友，尤其是即将或刚刚毕业的学生，在您投入宝贵的时间和精力来学习之前，请您务必认真思考一个问题，您真正欠缺的是什么？您最终需要的是本领、领本抑或两者兼而有之？