网络推广主管
华神氏信息咨询(深圳)有限公司
- 公司规模:少于50人
- 公司性质:民营公司
- 公司行业:学术/科研 教育/培训/院校
职位信息
- 发布日期:2015-03-22
- 工作地点:深圳
- 招聘人数:1
- 工作经验:一年以上
- 学历要求:大专
- 职位类别:网站营运经理/主管 电子商务经理/主管
职位描述
职位描述:
1、负责公司网站的seo推广工作,评估关键词,编写网站优化方案并负责实施及跟踪;
2、监控网站流量及用户数据情况,对网站各种数据进行分析总结,提出合理的网站调整建议;
3、研究其它网站搜索引擎的做法和变化,及时提出调整方案;
4、与相关部门充分沟通,及时发现问题并提出有效的解决方案;
5、通过合理手段和资源,提高网站访问量;
任职要求:
1、大专以上学历,电子商务或相关专业,年龄在20-35岁之间;
2、熟悉seo/技术,熟悉google、baidu和yahoo等搜索引擎的排名机制;
3、有较强的数据分析能力,能定期对相关数据进行有效分析;
4、知识面开阔,有良好的沟通能力,工作严谨细致,有责任心,勤奋踏实,善于分析思考问题;
5、熟悉html、css等页面语言者优先考虑。
1、负责公司网站的seo推广工作,评估关键词,编写网站优化方案并负责实施及跟踪;
2、监控网站流量及用户数据情况,对网站各种数据进行分析总结,提出合理的网站调整建议;
3、研究其它网站搜索引擎的做法和变化,及时提出调整方案;
4、与相关部门充分沟通,及时发现问题并提出有效的解决方案;
5、通过合理手段和资源,提高网站访问量;
任职要求:
1、大专以上学历,电子商务或相关专业,年龄在20-35岁之间;
2、熟悉seo/技术,熟悉google、baidu和yahoo等搜索引擎的排名机制;
3、有较强的数据分析能力,能定期对相关数据进行有效分析;
4、知识面开阔,有良好的沟通能力,工作严谨细致,有责任心,勤奋踏实,善于分析思考问题;
5、熟悉html、css等页面语言者优先考虑。
公司介绍
华神氏数学:源自台湾、分布全球
目前全球最系统、最科学、最个性化的数学学习系统
华神氏即是多程序推理及多模式思考的设计理念,使学
生能运用理解及逻辑能力思考,推理达到启发学习的目的,
让数学变得有思考丶有趣味丶而不是靠所谓的记忆性背诵式单向式的教学,
这即是九年一贯教学所强调的启发式教育模式。
华神氏在于强化孩子的逻辑思考、操作体验、独立学习.领导引导他。课程的精髓在于给孩子自学的培养过程,希望孩子能坚持学习华神氏的毅力中,获取多元解决的思维能力,用更多的方向、角度去寻找答案。
华神氏的教材有别于其它教材的地方,以"多程序推理"及"多模式思考"在于以多方位的方式"引导启发如此才能激发学习乐趣与潜能。
华神氏教学目标是培养小朋友"独立思考"、"自我学习"的能力,所以能在华神氏中学习顺利的小朋友不论是在数学或在其它科目上均有出色的表现。
华神氏教学特色在于"引导式"、"提问式"教学,每一位小朋友依照自我程度,有适合的个人化教材与学习进度。
一:经由计算能力和观念理解的均衡发展来增进孩子整体的数学能力.
二:透过独立思考、多元思考及创意性思考三者并重的培育,来促进孩子真正具有解决问题的能力.
三:借着个人化学习系统(自学系统)慎密的训练历程养成孩子独立、自发、主动、积极的学习态度
华神氏数学-提升孩子逻辑思考能力.且促进其对数学之兴趣…
幼儿数学的启蒙,知识与能力的建构不能单靠”解题训练”应该让学生在”操作与互动”中体会,” 在做与了解”中成长进步.
目前全球最系统、最科学、最个性化的数学学习系统
华神氏即是多程序推理及多模式思考的设计理念,使学
生能运用理解及逻辑能力思考,推理达到启发学习的目的,
让数学变得有思考丶有趣味丶而不是靠所谓的记忆性背诵式单向式的教学,
这即是九年一贯教学所强调的启发式教育模式。
华神氏在于强化孩子的逻辑思考、操作体验、独立学习.领导引导他。课程的精髓在于给孩子自学的培养过程,希望孩子能坚持学习华神氏的毅力中,获取多元解决的思维能力,用更多的方向、角度去寻找答案。
华神氏的教材有别于其它教材的地方,以"多程序推理"及"多模式思考"在于以多方位的方式"引导启发如此才能激发学习乐趣与潜能。
华神氏教学目标是培养小朋友"独立思考"、"自我学习"的能力,所以能在华神氏中学习顺利的小朋友不论是在数学或在其它科目上均有出色的表现。
华神氏教学特色在于"引导式"、"提问式"教学,每一位小朋友依照自我程度,有适合的个人化教材与学习进度。
一:经由计算能力和观念理解的均衡发展来增进孩子整体的数学能力.
二:透过独立思考、多元思考及创意性思考三者并重的培育,来促进孩子真正具有解决问题的能力.
三:借着个人化学习系统(自学系统)慎密的训练历程养成孩子独立、自发、主动、积极的学习态度
华神氏数学-提升孩子逻辑思考能力.且促进其对数学之兴趣…
幼儿数学的启蒙,知识与能力的建构不能单靠”解题训练”应该让学生在”操作与互动”中体会,” 在做与了解”中成长进步.