上海招聘

注意：

此职位每周有2-3天在桐乡耀华学校工作 （欢迎先访问学校网站）

桐乡耀华学校提供每日餐食、住宿（校内、非合住）及来往上海间的高铁费用。

桐乡耀华学校与桐乡高铁站相隔一条马路，交通方便（步行十多分钟）

  

   

学生辅导员在耀中浦西校园中起着至关重要的作用，她们通过在辅导范畴内的领导、倡导和协作，为学生们提供宝贵的意见。耀中浦西学生辅导员旨在为所有学生创造一个安全的学习环境，以满足每个学生的个性化需求。耀中浦西学生辅导员遵循职业和道德规范，以学校辅导项目为基础，为学生制定计划、确保落实并监督结果，以促进学生身心健康和整体福祉。

耀中浦西学生辅导员支持现有项目的进一步发展，以帮助实施新一代的评估程序。

耀中浦西学生辅导员将遵循并审查新的国际学校辅导标准，以及学校认可的其他与社交和情感健康相关的认证标准的实施情况。

虽然以下主张似乎只与教学人员相关，但从身心健康的角度来看，这些观点也适用于从事身心健康辅导的人员。

John Hattie教授的研究为不同年级的学习提供了明确的指示。

? 教师需要了解班级中每个学生的所知所想，并能根据学生的认知来构建有意义的体验；教师还要博学善思，这样才能给予学生适当且有意义的指导，以便学生取得学业进步。

? 教师和学生需要了解学习意图和学生课程的标准；了解目前学生的学习程度；并根据学生目前程度与成功标准之间的差距，明确下一步的打算：哪些方面要提高？怎样去提高？下一步从哪里开始？

? 教师需要从单一思想转变为模式思想，并将这些想法联系起来并加以扩展，以便学习者能将知识和思想进行构建和再构建。重要的不是知识或思想本身，而是学习者对这些知识的构建；

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在上海耀中浦西校区学生辅导员的领导下，加强学校已有的合作教育和组织文化。Sergiovanni提出的5个领导要素（技术、人类、教育、象征和文化）以及ADKAR变革管理模型有助于引导上海耀中浦西所有领导和员工理解。 

职责描述 

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? 拥护耀中的使命、理念与实践； 

? 积极支持和推动浦西共同目标；

? 适当参与领导、支持或推动学校的相关举措；

? 培养员工使用健康战略的能力，以取得更好的学习成果；

? 提供全面的辅导计划，通过提供积极主动的学习及其它活动，促进学生的个人、社会、情绪/心理健康和学业发展；

? 与学校的儿童保护团队合作，确保各项操作符合儿童保护政策的要求；

? 参与涉及与学生福祉相关政策、程序的审查和评估，确保其有效性；

? 为学生、学生家庭和其他利益相关方提供预防、干预和危机应对服务；

? 适时协助评估修改；

? 管理和评估全年的干预计划；

? 为需要咨询帮助的学生提供课内和（或）退学支持；

? 与各校区的身心健康专员合作，加强身心健康计划；

? 确保所有保密信息的安全；

? 管理适当的咨询资源，确保充分、有效并安全地使用这些资源；

? 通过分享和反思***实践的策略，为学生成功团队成员的能力的培养做出贡献；

咨询

? 为需要情感支持的学生和学生家庭（以及教职员工）提供咨询服务

? 适当处理与外部机构的事宜

? 为学生和教职员工提供专业的建议以辅助学习成效

? 必要时与外部机构协商，为相关的教职员工、学生和学生家庭创建个人教育计划，

? 为特定的转入或转出的学生和家庭提供支持

数据

? 与年级组长或相关老师合作，识别需要支持的学生

? 进行适当的测试，并向相关员工提供相应的数据和建议;

? 与浦西系统与数据团队保持联络，该部门负责数据收集与分析，以生成数据趋势分析以及与德育相关的信息图表

? 维护耀中认证所需的相关数据

社区

? 作为耀中浦西的沟通渠道并向耀中浦西社区推送学校信息

? 为家长推荐反映***实例的相关阅读材料

? 在需要时，为家长以及更广泛的社区成员举办研讨会

? 参与学校各项活动，在社会环境中与社区联系

? 促进家长对耀中浦西提供的教育课程的理解

? 通过合作的专业学习小组和更广泛的社区，推广耀中的学习机会和体验。

其他

     校长和副校长布置的其他任务

上海耀中外籍人员子女学校成立于1993年，是获得中国政府官方正式认可和注册办学的国际学校。独特的双语和多元文化教学模式使耀中在学界中别树一帜。

学校在上海浦西及浦东的五个黄金地段设立校舍，为外籍人士的适龄子女提供幼儿园、小学及中学教育。

上海耀中外籍人员子女学校已获新英格兰高校协会（NEASC）、国际学校总会（CIS）以及中国课程教材发展中心（NCCT）认证。此外，其中学部也已获认证和授权，成为剑桥国际考试中心及IB世界学校。