上海招聘

Main responsibilities:

A. Knowledge and understanding:

  ? Have a detailed knowledge of the subject of  Cambridge International As & A Level Art & Design.

  ? Have a secure knowledge and understanding of fashion  design and illustration, costume design, constructed textiles, batik, surface  pattern, screen printing, and digital-printed textile design.

  ? Cope securely with subject-related questions  that students raise and know about students’ common misconceptions and mistakes  in their specialist subject(s).

  ? All secondary school curriculum and assessment  guidelines.

  

  

B. Planning and setting expectations:

  ? Identify clear teaching objectives, content,  lesson structures and sequences appropriate to the subject matter and the  students being taught.

  ? Set appropriate and demanding expectations for  students’ learning and motivation. Set clear targets for students' learning,  building on prior attainment and experiences.

  ? Identify students who have special educational  needs and are gifted and talented, and know where to get assistance in order to  give positive and targeted support. Where applicable, implement and keep records on  Individual Education Plans (IEPs).

  C. Teaching and managing student learning:

  ? Ensure effective teaching of whole classes,  groups and individuals so that teaching objectives are met, momentum and  challenge are maintained, and best use is made of teaching time.

  ? Use teaching methods that keep students  engaged, including stimulating students’ intellectual curiosity, effective  questioning and response, clear presentation and good use of resources.

  ? Set high expectations for students' behavior,  establishing and maintaining a good standard of discipline through well-focused  teaching and through positive and productive relationships.

? Encourage students to be confident, experimenting with media and materials in 2 & 3-dimensional process, taking risks and improving technical skills to develop a personal artistic style.

? Reassure students to be responsible, taking charge of their own development as designers, with an independent approach to the creative process.

? Guide students to be reflective, recording ideas and critically evaluating their work as they continue to review, refine and adapt.

? Inspire students to be innovative, combining approaches and techniques and developing the skills to solve problem creativity.

? Direct students to be engaged, enriching their works by exploring different artists, designers, movements and concepts.

D. Assessment and evaluation:

  ? Assess how well learning objectives have been  achieved and use this assessment for future teaching.

  ? Mark and monitor students’ class and homework  providing constructive oral and written feedback, setting targets for students’  progress.

  ? Understand the demands expected of students in  relation to the Cambridge Assessment International Education.

  E. Relations with parents and wider community:

  ? Know how to prepare and present informative  reports to parents.

  ? Recognize that learning takes place outside  the school context and provide opportunities to develop students' understanding  by relating their learning to real and work-related examples.

  ? Understand the need to cooperate with agencies  outside school.

  F. Managing own performance and development:

  ? Understand the need to take responsibility for  their own professional development and to keep up to date with research and  developments in pedagogy and in the subjects they teach.

  ? Understand their professional responsibilities  in relation to school policies, guidelines and practices.

  ? Set a good example to the students they teach  in their presentation and their personal conduct.

  ? Evaluate their own teaching critically and use  this to improve their effectiveness.

  G. Managing and developing staff and other  adults:

  ? Establish effective working relationships with  professional colleagues, such as, co-teachers, specialist teachers and associate staff.

H. Managing resources:

  ? Select and make good use of books, equipment,  ICT and other learning resources that enable teaching objectives to be met.

  Most staff are required to serve as Form Tutors  during their time at YWIES.

  Skills/qualifications:

  ? Native English speaker

  ? Holder of Bachelor Degree and teaching  certificate or license with excellent subject knowledge in fashion and textile  design

  ? Minimum 2 years of full-time teaching  experience in a school setting

  ? Support Yew Wah's values

  ? Have passion for teaching students

  ? Demonstrate rigorous approach in teaching  different year levels

  ? Demonstrate commitment in teamwork

  ? Additional experience or training in related  areas of the visual arts is a plus

  Interested candidate please send full resume  with cover letters and credentials to us Shortlisted candidates will be invited  for interviews.

上海耀华国际教育学校于2001年经上海市长宁区教育局批准成立，主要面向中国学生提供各种国际教育课程，帮助他们在海外大学成功深造奠定扎实基础。在耀华国际教育机构的教育理念、目标和教学方法统辖下，学校通过中、外籍教师互相合作，将东西方文化的优点带给学生。