黄山招聘

岗位职责：

1 自觉遵守食堂工作要求，工作认真细致，一丝不苟，尽职尽责，做到“师生和家长至上、服务***”。

2 树立良好的职业道德、仪表整洁、行为规范、礼貌服务、讲求实效、保证工作质量；

3 尊重师生和家长及上级提出的问题及要求，如能处理马上解决，如有疑问或超越能力范围，应礼貌解释后立即请示上级，不能推脱了事；

4 努力配合相关培训，提高岗位作业技能，服从岗位安排及调动；

5 努力学习食品安全知识，提高安全作业意识，提高自我要求；

6 仪容仪表规范，不得佩戴任何首饰，包括手链、项链、耳环、手表等。女员工长发需扎马尾盘起，不得披发，不得留手指甲，手指甲不得涂抹任何指甲油。工作时按照要求佩戴手套、头套或帽子、口罩等；

7 负责餐具洗涤、消毒,餐具、碗、筷、勺实行“四过关”（1刷2洗3清4消毒）；

8 负责后厨操作台、物品、餐具容器等的每日清洁，炊具摆放整齐有序，调料摆放顺序合理，地面干净不易滑倒；

9 全面负责协助领取食材、择菜、洗菜、切菜、配菜、打饭打菜、餐具回收等工作；

10 负责用餐区域的环境卫生，用餐桌椅、地面没有油渍，随脏随清；

11 每次使用后检查设施设备是否断电，水是否关好；

12 做好剩余原材料的保管，做到生熟区分、上干下湿、防鼠、防蚊虫、防腐；

13 每日进行调料、剩余食材的质量筛查，避免临近过期调料、变质食材投入使用；

14 对食堂产生的餐厨垃圾进行统一收集，妥善处理；

15 节约用水、用电、用气，引导师生的节约行为，避免浪费；

16 校园内不得私下聚集聊天吵闹、交头接耳，工作时间不得玩手机；

17 关注食堂物资现存量，发现需要及时补给的及时沟通反馈；

18 拾金不昧，捡拾用餐人员的遗留物品不得占为己有，应及时上交。

招聘要求：

1  50岁以下，身体健康，需提供健康合格证明；

2  勤劳简朴，五官端正，干净大方；

3  有工作经验优先；

上海慧刚教育集团公司简介：
上海慧刚教育初创于1997年，从成人非学历教育开始发展，逐步扩大教育产业链，2017年正式成立集团公司，业务线涉及九年一贯制学校、教师进修学院、民办幼儿园、民办托育园、全国美术考级上海定点单位等。非教育业务涉及餐饮、置业等子公司。

我们的学校: 华师大济南实验学校、上海交大教育集团附属临泉靖波实验学校、黄山上海外国语学校、河南民权上海外国语学校
学前教育：上海新曹杨实验幼儿园、上海静安翰哲托育园（恐龙蛋蛋静安园）、上海浦东轶祐托育园（恐龙蛋蛋金桥园）
战略合作伙伴：华东师范大学、上海交通大学

慧刚愿景：成为中国基础教育创新领跑者
慧刚使命：让每一个孩子都享受到优质教育

教育需要理性的沉淀，我们希望将有准备的课程呈现给每一个孩子，没有盲目的跟从、没有疯狂的扩张。让你的激情、才华、能力充分的展现，愿我们的每一名员工与慧刚共同成长！

【董事长寄语】
慧刚教育集团长期致力于普通教育和职业教育，为各级各类学校提供发展规划、管理咨询、质量评估、科研支持、课程开发、文化建设等全方位服务。上海华东师范大学（华师大）、上海交通大学（交大）作为战略合作伙伴，共同携手建造“攀高行远”的办学理念和“追求卓越”的育人课程，依托上海国际化大都市的优质教育资源，辐射内地，实现“成为中国基础教育创新领跑者”的发展愿景，在办学中体现”让每一个孩子都享受到优质教育”的使命以及“包容尽责、幸福快乐”的核心价值观，举办具有国际视野、上海特色的国内一流基础教育学校。
合作办学项目旨在与国内各省市当地政府、各级学校通过联合开办优质实体民办学校、学校托管、师资培训、课程输出等，办学重点涵盖幼儿园、小学、初中（含九年一贯制学校），实现“五个一”工程：包含一个上海优质的教育品牌（华师大或交大品牌）、一套先进的办
学模式、一个优秀的校长、一支优秀的教学团队、一套与大学课程融合的综合素养培养体系，使各地学校都能享有华师大、交大在教育学科的特色优势和基础教育的优质资源，提升教学能力，增强核心竞争力，在当地乃至全省都有积极的影响和带头作用。
        我们积极构建的“攀高行远”办学理念的课程体系，探索“追求卓越”的育人课程，在核心素养下的标准中，实现学生的个性发展。

       我们将努力完成育人、文明、 发展的三大使命，以“生态+美育”、“健康+科学”、“ 智能+人文”、“国际+国粹”、“艺术+认知”螺旋式上升的学习模式，构建与其对应的八大课程群：德、政、史人生观类课程群，环境、地理生态课程群，艺体课程群，创课和STEM思维课程群，国际文化融合课程群，“人文+科技”的综合素养课程群，职业规划和职业体验课程群，精典阅读课程群。
 
       我们讲实现课程立体化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境多样化,追求有生命力的课堂，重构课堂教学秩序，联结多维学习空间，让学习变得开放，让教学变成“导学”和“求学”，从训练“考生”到培养“学生”，以“学习+思考=突破”的实践模式，从育分走向育人。