黄山招聘

  

【岗位职责】：

  

1.负责新园的环境创设及后续的园所环境管理，能呈现教育理念和课程价值；

  

2. 负责幼儿园各类品宣和招生活动的策划、组织和实施，通过多种方式促进招生，并及时进行情况总结和反思；

  

3. 负责确保幼儿园的正常运营和长期发展，代表并维护幼儿园的使命和行为准则，负责协调各部门执行幼儿园的愿景；

  

4. 制定园所经营规划，完成公司下达的年度财务预算任务，完成招生指标，管控内部运营成本，及时统计分析运营管理数据，提升经营管理水平；

  

5. 全面负责幼儿园日常经营管理，包括招生、品牌宣传、安全保卫、基建采购、校车及外聘物业、供餐机构和监管等，建立健全并落实各项运营管理规章制度；

  

6. 负责维护园所与相关政府部门、社会机构、社区关系，保证幼儿园教育教学外部环境的稳定有序；

  

7. 定期召开工作例会，培训、督导、考核下属员工开展工作，培养员工业务能力，创设健康积极向上、符合幼儿园教育理念的团队文化；

  

8. 负责保健医生及保育员队伍的管理,建立健全营养保健制度，并能得到有效系统落实，从疾病防治管理、膳食营养卫生管理、基本设施设备安全管理等方面提升管理能力，确保园所安全；

  

9. 遵守国家相关法律法规、园所规章制度，依法治园；

  

 

  

【任职要求】：

  

1. 学前教育、教育管理及相关专业，大专或以上学历；

  

2. 有园长证书、职称证及幼儿园教师资格证；

  

3. 五年以上幼儿园园长工作的管理经验，有双语/国际幼儿园工作经历优先；

  

4. 管理能力强，有较强的安全风险防范意识，高度的责任感和敬业精神和较强的抗压能力，出色的沟通与交往能力，较强的市场开拓意，有良好的组织、计划和执行能力，适应灵活的工作时间；

  

5.善于沟通与关系协调， 具有全局观和整体统筹能力，有计划性，执行力强，能主动思考，独立解决问题

  

6. 熟悉幼儿园的政策法规；

  

7. 有筹备或运营新园经验者优先；

  

 

  

上海慧刚教育集团公司简介：
上海慧刚教育初创于1997年，从成人非学历教育开始发展，逐步扩大教育产业链，2017年正式成立集团公司，业务线涉及九年一贯制学校、教师进修学院、民办幼儿园、民办托育园、全国美术考级上海定点单位等。非教育业务涉及餐饮、置业等子公司。

我们的学校: 华师大济南实验学校、上海交大教育集团附属临泉靖波实验学校、黄山上海外国语学校、河南民权上海外国语学校
学前教育：上海新曹杨实验幼儿园、上海静安翰哲托育园（恐龙蛋蛋静安园）、上海浦东轶祐托育园（恐龙蛋蛋金桥园）
战略合作伙伴：华东师范大学、上海交通大学

慧刚愿景：成为中国基础教育创新领跑者
慧刚使命：让每一个孩子都享受到优质教育

教育需要理性的沉淀，我们希望将有准备的课程呈现给每一个孩子，没有盲目的跟从、没有疯狂的扩张。让你的激情、才华、能力充分的展现，愿我们的每一名员工与慧刚共同成长！

【董事长寄语】
慧刚教育集团长期致力于普通教育和职业教育，为各级各类学校提供发展规划、管理咨询、质量评估、科研支持、课程开发、文化建设等全方位服务。上海华东师范大学（华师大）、上海交通大学（交大）作为战略合作伙伴，共同携手建造“攀高行远”的办学理念和“追求卓越”的育人课程，依托上海国际化大都市的优质教育资源，辐射内地，实现“成为中国基础教育创新领跑者”的发展愿景，在办学中体现”让每一个孩子都享受到优质教育”的使命以及“包容尽责、幸福快乐”的核心价值观，举办具有国际视野、上海特色的国内一流基础教育学校。
合作办学项目旨在与国内各省市当地政府、各级学校通过联合开办优质实体民办学校、学校托管、师资培训、课程输出等，办学重点涵盖幼儿园、小学、初中（含九年一贯制学校），实现“五个一”工程：包含一个上海优质的教育品牌（华师大或交大品牌）、一套先进的办
学模式、一个优秀的校长、一支优秀的教学团队、一套与大学课程融合的综合素养培养体系，使各地学校都能享有华师大、交大在教育学科的特色优势和基础教育的优质资源，提升教学能力，增强核心竞争力，在当地乃至全省都有积极的影响和带头作用。
        我们积极构建的“攀高行远”办学理念的课程体系，探索“追求卓越”的育人课程，在核心素养下的标准中，实现学生的个性发展。

       我们将努力完成育人、文明、 发展的三大使命，以“生态+美育”、“健康+科学”、“ 智能+人文”、“国际+国粹”、“艺术+认知”螺旋式上升的学习模式，构建与其对应的八大课程群：德、政、史人生观类课程群，环境、地理生态课程群，艺体课程群，创课和STEM思维课程群，国际文化融合课程群，“人文+科技”的综合素养课程群，职业规划和职业体验课程群，精典阅读课程群。
 
       我们讲实现课程立体化、教学个性化、学习自主化、任务合作化、环境多样化,追求有生命力的课堂，重构课堂教学秩序，联结多维学习空间，让学习变得开放，让教学变成“导学”和“求学”，从训练“考生”到培养“学生”，以“学习+思考=突破”的实践模式，从育分走向育人。