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【教育理念】
  NO 1 针对当前中国式教育提出全新的教育理念“全能学习脑”。我们坚信，每一个孩子都具有独一无二的生命赋能，如果可以探知孩子先天的潜能、特质及优劣势，掌握了孩子独特的资质与差异，便能让孩子的教育方式真正走向量身订制、因材施教。
 NO 2 回归到读书与学习的乐趣当中。阅读本来就是为了满足人类探知世界的好奇心，探索与思考的过程本来就充满乐趣。
 NO 3 采用以孩子为主体的集体阅读的方式，从“文本、思维、情感、生活”四个维度深化，培养孩子未来的六大核心能力：感知力、专注力、表达力、创造力、思维力、思想力。

【课程价值】人文阅读教育不断强调“生命整体观”，从孩子认识世界出发，让孩子在阅读中与世界建立链接，发现自己，通过完整阅读思维系统为孩子赋能，让孩子能真正爱上阅读，获得感知世界，反观自我的能力。

     作为儿童教育工作者, 我们会常常会问自己: “怎样的教育才算是成功呢?”
    
     “孩子们表现出对知识的渴望，表明了自己是人文精神的真正后代，孩子们对知识的一种本能热爱……”
     “孩子进入这样的世界，在那里有无穷的惊喜和发现，在等待着他们…..“
     “他们有着清纯和幸福，直率和开放的性格，他们感觉自己是行为的主人……”
   
     书的真正目的在于诱导头脑自己去思考。
                              ———莫利 （美国的记者，小说家，散文家和诗人）

         读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。
                          ———鲁巴金 (俄国图书学家、目录学家、作家。)

     书读得越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，就会清楚地看到，你知道的很少。
                                    ———伏尔泰（法国启蒙思想家、文学家、哲学家、著名学者、作家。）